【妈妈豪气地说：“幼儿园不教的东西，统统我来教！”】
上个月，教育部出手整治幼儿园“小学化”现象，牵动了很多家长的心。
禁止幼儿园提前教授拼音、识字、算术、英语等小学课程内容。
规范各培训机构不得已幼小衔接的名义提前教授小学课程。
要求小学零起点教学。
但是，这道“减负令”，并没有浇灭广大家长朋友们的焦虑感。
小学一年级，老师真的按部就班来？
白热化的幼升小，好学校能接受白纸般的孩子？
人家都学，我们不学，甘心让孩子输在起跑线上？
这些，恐怕是大多数焦虑家长们的心态。说实话，真轮到我时，恐怕也淡定不了。毕竟，现在优质教育是一种稀缺性资源，若想要分得一杯羹，不在孩子学前有点“作为”也不太现实。
但是，该如何“作为”，却大有讲究。
第一种，上培训班刷题，目的是为了孩子在幼升小脱颖而出，赢在起跑线上。
效果预测：能抢跑一段时间或者走向极端，提早厌学。
另一种是“家庭自助为主，机构补充”的长线启蒙，培养孩子的阅读能力、数理逻辑、学习习惯，锻炼意志品质，引导情绪调节等各方面非学习能力。
效果预测：家长能坚持住，效果不会差。
我个人倾向第二种。说白了，教育不是一蹴而就的，家长既要考虑眼前，还要兼顾未来，不打无准备的仗。
那么，怎样走好“家庭自助为主，机构补充”的启蒙之路呢？
一、知己知彼，百战不殆
孩子上小学后，需要学哪些内容？
我建议家长们，至少提早一年了解当地小学所采用的教材版本，甚至是孩子在整个小学阶段该掌握的学习内容，这样就有充足的时间做准备，找对策。
如果想要考优质民办学校，还得经历面试和笔试的环节，同样得上网搜集一些考题，大致了解出题的意向，考察孩子那些能力。
二、]纵观全局，布局战略
当迈出了搜集信息的第一步，做到心中有数后，接下来就得进一步理出主次关系，安排好侧重点，才能有的放矢。
语文：培养阅读习惯，提升理解力这是重点。识字、会写字，会拼读也很重要，但只能算是“标”。
在孩子刚上一年级时，班上有一种奇怪的“一年级差生”现象。孩子刚进入小学，就会出现听不懂老师讲的内容，学的比其他同学会困难，为什么？
其实很简单，孩子听不懂指令，听力理解能力弱，而小学老师授课的过程中，除了口语外，还会有大量的书面语，而书面语的提升主要靠大量阅读。
那么，这样就很清楚了，有阅读习惯的孩子，掌握的书面语好，比起不常阅读的孩子，显然理解能力要强。
另外，识字同样不需要单独拎出来，可以在平时的大量阅读中，家长通过指读等方式达到。
拼音只是一个拐杖，花点时间，很快就可以赶上的。
数学：本质在于学习一种思维方式，包括数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个方面，不只是学习数数和加减乘除。
所以，要想数学学得好，不能靠抢跑，更不能靠刷题或者记忆，不然到了高年级就跟不住了。
学龄前在家多通过数学游戏，玩建构类玩具，读绘本等方式，让孩子从生活中习得。为了应试，可以进行短期的训练，但不是最主要的方式。
英语：同语文遵循听说读写的顺序才是王道，在此基础上认字母，拼写单词，都是水到渠成之事。
三、制定战术，稳扎稳打
有了宏观上的战略布局，则可进一步细化，稳扎稳打，一步一步脚印走下去。
阅读量大，且阅读广泛的孩子，学任何科目的背景知识就丰富，同时培养出迅速、正确理解文字含义的能力。不过这不是短期就有成效的，而是需要长期坚持，细水长流。
1、家长读，孩子听
在孩子0-3岁这个年龄段，家长只要每天花10多分钟给孩子读故事就可以了。这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，同时有利于亲子关系的提升，给年幼的孩子带来安全感。
2、家长指读，孩子听
等孩子上了幼儿园，则可以适当延长亲子阅读时间到半小时左右。家长可以边指着字边读给孩子听，让他们感受到每个汉字与音节的对应关系。
另外，这个时候家长不能因为书中的个别词汇难，怕孩子不理解而用通俗的口语代替，一定要按照原书来念。
“小河越来越窄，最后变成了涓涓细流”这样的语句，不需要改编成“小河越来越窄，河水流得很慢”。
别小瞧了孩子的理解能力，其实他们能根据画面理解词语的意思。通过指读，也可以帮助孩子认字，有意义地理解字的含义。
3、孩子指，家长读
这一步则是充分给予孩子选择的机会，可以让孩子挑选自己愿意读的书，也可以让孩子决定读哪本甚至哪页。
孩子指到哪里，我们读到哪里。这样做的好处是把具体的音和具体的字一一对应起来，进一步帮助孩子有意义的识字，为进入独立阅读打下结实的基础。
学数学千万不能靠死记硬背的方式，而是要在孩子理解的基础上，有趣味的学。
1、数的概念与计算
很多家长总是让孩子数数，以为孩子能从1背到100，算是理解数字了。其实，孩子是靠记忆力背会的，根本不了解数的概念。
正确的做法是，用实物与数的对应。
第1步—指物说数
5个动物饼干对应数字卡5
第2步—指数拿物
指着数字卡5，让孩子拿5块饼干
第3步—实物加减
5块饼干吃掉一块，还剩多少？
通过这样生活化的游戏，你的孩子是不是轻松get到数字的秘密了呢？
2、量的认识与测量
生活中认识长短、高低、大小、粗细，轻重可以直观感受并到量的存在，并用尺子、称等方式测量具体数值。
举个简单的例子，我们让孩子了解高低（矮）的概念，可以直接让他们观察家人的身高。
第1步—两两比较
爸爸高，妈妈矮；爸爸高，宝宝矮；妈妈高，宝宝矮。
第2步—多人比较
爸爸最高，宝宝最矮。
第3步—测量升高
对于稍大一点的孩子，则可以测量各自的身高做记录，并进行比较。
爸爸（180cm）＞妈妈（160cm）＞宝宝（120cm）
把量具体化，把测量生活化，有效激发孩子学习的乐趣。
3、认识时间和时间管理能力
孩子在学期阶段，甚至到了小学都没有时间观念，做事磨蹭拖拉。无论从学习角度还是生活方面，我们一定要让孩子认识时间，增强时间管理的能力。
第1步—感受时间
认识时间，不是马上学习认钟表，而是感受时间。
“早上太阳升起来，傍晚太阳西下，夜晚天空漆黑，星星和月亮出现了。”
孩子能感性地区分时间，也就可以更好地引导他们的起居日常。
早上起床，傍晚回家吃饭，晚上洗漱刷牙。
第2步—生活中渗透概念
孩子在游乐场不肯回家，到了吃饭时间不舍放下玩具，我们硬拉强拖只能引来他们的哭闹，怎么办？
最好的办法是提前和他们打招呼，给他们有个心理预期。
比如，再玩5分钟，我们走好吗？
这里要注意，说好的5分钟就是5分钟，不要因为他们不懂就提前，这样不利于孩子正确感知时间。
第3步—用沙漏和闹钟来管理时间
孩子爱磨蹭，就规定时间内做事，强化时间观念。
比如，规定好孩子睡前洗漱的时间，用沙漏或闹钟计时，如果没有在规定的时间内完成，就减少看动画片的时间。久而久之，孩子就会有了在规定时间内做事的意识。
4、认识空间图形，理解空间方位
识别图形空间以及方位关系的能力，是未来孩子学习数学中非常重要的一个环节。在学前阶段同样不建议刷题，而是着重于动手能力。
第1步—多看多摸多感受
在现实生活中，有很多物品都有各种形状，比如圆形的餐桌，方形的绘本等等，家长要多引导孩子观察，并用手感受。
第2步—多玩建构类玩具
家里的乐高、磁力片、雪花片以及七巧板等玩具能很好锻炼到孩子在空间方位的能力。
第3步—折纸游戏
这是性价比特别高的游戏，一张纸可以折叠成各种形状的小物件，其实也是一次从平面到立体的展示过程，可以多引导孩子玩起来。
当然，除了以上这些方式，家长也可以和孩子在家里玩桌游、走迷宫、下棋等游戏锻炼孩子的逻辑思维能力，最大限度地调动孩子的兴趣，又不知不觉掌握了数学思维的方式，一举多得。
现在的家长对于孩子的英语学习是非常重视的，也不会采取过去死记硬背学单词和课文的方式，而是遵循“听说读写”这一规律而展开，所以我就简单总结一下，学前英语启蒙的几点内容。
第1步—听童谣和儿歌磨耳朵
目前市面上有很多这方面的资源，我的建议是选择1-2套资源足够了，贪多嚼不烂这个道理想必大家都懂。
在选择童谣儿歌资源的时候，配有动画或者绘本等有画面和情景最佳，这样便于孩子理解。
比如鼎鼎大名的《simplesupersongs》或者清华大学出版的《清华幼儿英语》（语感启蒙）都挺不错。
第2步—大量阅读绘本和分级
孩子通过阅读大量原版绘本，不仅能习得地道的英语表达方式，同时还可以了解大量的西方文化背景。另外，分级阅读则可以帮助孩子螺旋式地习得词汇和句式。
第3步—有了积累，再拼读
自然拼读不用太着急，只有经过前期的大量听力输入，才真正有效。见此就读不重要，重要的是能理解字词的含义。
关于英语启蒙这块，真没那么多要说，不是不重要，而是说了太多，怕大家烦，所以简单过了。
以上，是我们作为家长在孩子学前阶段最需要做的事。在这个鸡血的时代，身为中国家长免不了焦虑，但是还有根据的焦虑，认清形势，摸透底细，一步一步计划，无痛鸡娃这才是最关键的。
本文参考文献
曲少云：《如何开发孩子的数学潜力》
卓立：《欢迎来到一年级》
【如何开发孩子的数学潜力】
作为一名小学数学老师，我接触过无数小学生，对很大一部分孩子来说，数学总是那么难。他们不愿意动脑思考，当然很可能是不知如何思考。真的是ta太懒，还是太蠢？或者是老师教得太烂？
相信大部分原因在于孩子自身，但也不能归罪于智商，可能根源还要追溯到更早的学龄前数学启蒙。
从一两岁起，孩子能交流就可以开始数学启蒙了，生理学实验表明，人类天生对数有感觉。6岁之前是孩子逻辑思维逐步形成的重要时期，及时有效的引导，对形成良好的思维方式很有益。而且由于没有学业压力，可以让孩子拥有充足的时间重复和探索，进而体会出数学的乐趣。家庭中最亲密的人来引导孩子，氛围轻松愉快，启蒙效果最佳。学龄前，让孩子轻松学几年，等上了学，数学根本不成问题。
你可能会说：“我不会教啊！”
不用怕，接下来我们一起跟着曲少云老师学习如何开发孩子的数学潜力。
学数学并不只是学数数和加减乘除，数学的本质在于学习一种思维方法。我们可以从数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个方面，对孩子进行启蒙教育。
“数的概念”并不仅仅是教孩子会数数，其核心是要理解事物与数的对应。
数的概念的发展分为五个阶段，分别是：分辨多和少、口头数数、凭直觉报数、指物说数（即“点数shǔ”）、按数取物。掌握了第四和第五个阶段，孩子对于“数的概念”基本上就建立起一个清晰的认知了。要让孩子理解数的概念，你要把重点放在数字1-10上。
在实际生活中，我们可以通过以下方法来帮助孩子建立“数的概念”：1、在聊天中学数字；2、用手指操认数字；3、用游戏练习点数，推荐两个游戏：帮妈妈分豆子、搭积木；4、唱数字童谣，加强数字记忆；5、发掘绘本中的数字元素。
按照1-5、6-10和10以上，来分组来学“数的计算”是比较科学的启蒙办法。刚开始教孩子加减法的时候，要充分利用实物，让他们在操作中理解加减。
孩子的计算能力发展的五个阶段：
第一阶段，分辨更多或更少。
第二阶段，从任意一个指定数开始口头数数。
第三阶段，计算某数+1和某数-1。
第四阶段，数的一般加法。也就是在“+1”基础上，解决“某数加几”的问题。
第五阶段，数的一般减法。也就是“某数减几”，是第四阶段的逆向过程。
应该怎么教孩子数的计算呢？
第一招：用聊天启发孩子的计算意识。
第二招：用手指操学习10以内加减法。
第三招：画一画找答案。
第四招：在游戏中观察加减结果。
注意：数的计算是很消耗脑力的活动，游戏的时间不宜过长，十几分钟就足够了，否则孩子对游戏产生疲倦和厌恶就不好了。
第五招：利用绘本学习数的计算。
“量概念”的启蒙首先是识别物体的属性，然后就同一属性进行比较，在比较中会进一步产生“标准”和“单位”，于是就有了“测量”；测量出相对精确的数值后，就可以进行“量的计算”了，这就完成了“从差别到数值”的理解升级。
如何帮孩子理解“量”？
第一招：串珠游戏
第二招，充分利用身边事物。
第三招，让童谣来帮忙。
第四招，发掘绘本中量的元素。
“量”的启蒙离不开“比较”，要随时结合孩子的日常活动和身边事物，在比较中让孩子理解量的大小。
测量能力的四个发展阶段
第一阶段：目测
第二阶段：按“量的特征”给物体排序
第三阶段：自然测量
第四阶段：真正意义的测量
怎样引导孩子进行“量的测量”？
第一招：用手、脚做测量工具
第二招：玩具总动员
第三招：搭积木
第四招：测身高
第五招：在绘本中找出带有测量和计算意义的元素。
孩子最初理解的“时间”，不是数学上的“时间”，而是生活中的“时间”。
1、在聊天中学习时间
2、在游戏中渗透时间观念：翻翻牌；计时游戏
3、培养时间管理意识
1）从生活中的简单规则做起：
2）从不同角度去了解时间的长度，树立时间意识：
4、用绘本帮孩子理解时间
纠正两个大人常常忽略的问题：
1.千万不要善意地去欺骗孩子，延误他们对于时间的认识；
2.你要尽量“说到做到”，为孩子能够自我管理时间树立好的榜样。
理解图形，不要记图形，单纯的记忆并不叫完成了图形的启蒙。在6岁以前的幼儿阶段，我们给孩子图形启蒙的目标是让他们通过反复观察、交流、思考，甚至是想象，来真正掌握图形的特征和含义。
怎么教孩子掌握空间中的图形呢？
第一招：鼓励孩子多看、多摸、多用手去摆弄物体
第二招：教你两个好玩的游戏：剪折纸游戏、给形状涂色
第三招：让玩具来帮忙
第四招：快乐的形状童谣
第五招：发掘绘本中的图形元素
认识空间关系的四个阶段
第一阶段：辨认上下方位
第二阶段：辨认前后方位
第三阶段：以自身为中心辨认左右方位
第四阶段：以客体为中心辨认左右方位
怎么教孩子理解空间关系呢？
第一招：在聊天和观察中激发孩子说出“空间关系”
第二招：充分利用好出门玩耍的一切机会
第三招：我教你两个游戏：贴鼻子、捉迷藏
第四招：充分利用好拼图
第五招：发掘绘本中的“空间关系”元素
“逻辑思维”属于抽象思维，是智力活动的高级形式。任何学习的终极目标其实都是提高“逻辑思维”，而数学知识通常具有强逻辑性，所以逻辑思维的养成在数学领域特别重要。
“逻辑思维”就是在概念的基础上，通过对事物的“理解”“判断”“推理”来揭示事物联系的过程。说白了，它就是问题的"详细解决方案"。
怎样帮助孩子发展逻辑思维能力？
第一招：充分利用日常生活中和孩子的聊天
你可以观察一下，当孩子不断地追问你“为什么”的时候，说明孩子进入了逻辑敏感期，你要给孩子确切的答案。同时，如果孩子开始使用类似“因为，所以”“如果，就”这样的复式句，就说明孩子开始抽象分析问题了，已经意识到了事物和事物之间的关联。第二招：在规律中提升
第三招：在2个小游戏中提升：接龙、猜猜这是谁？
第四招：在童谣中提升
第五招：发掘绘本中的"逻辑思维"元素
孩子的数学启蒙是一个长期的、循序渐进的过程，需要父母长期投入精力，为孩子创建一个“数学家庭”，最后给你几点建议：
1.增加孩子的数学知识广度，让孩子获得数学能力的全方位提升。
2.合理安排数学学习的时长。
3.充分利用好“生物-认知周期”，提升孩子的数学启蒙效率。
4．游戏的方式是适合孩子的最佳学习方式。
5.保护孩子的注意力。
6.给孩子提供丰富的数学启蒙材料。
7.最重要的，课程里提到的任何年龄范围，只是一个参考值。
【孩子读什么课外书有助于他学习数学呢？】
1
形状变变变（全三册）（适读年龄：0-2岁）
（日）得田之久文，（日）织茂恭子图，李丹译，希望出版社
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一套幼儿数学游戏绘本，包括《圆形骨碌碌》《三角形滴溜溜》《四边形咣当当》。
童谣式的语言描绘了各种形状的组合变化，比如不同颜色、大小、形状的图形，通过不同的组合，可以变身为各种不同的物品。
孩子在轻松的游戏中，就可以认识各种颜色、形状及物品。
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2
欢乐学数学（适读年龄：0-3岁）
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台湾风车图书著，二十一世纪出版社
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这套书配有电子发声器，将图片、文字及声音完美融合，以更简单有趣的方式让孩子得到立体的阅读体验。
不仅让孩子在视觉上得到了满足，还能让TA的听觉、触觉也得到极大锻炼。
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3
歪歪兔玩转数学（适读年龄：2-6岁）
歪歪兔关键期早教项目组编绘，海豚出版社
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让这只可爱的小兔子带领孩子走进数学的王国吧！
全套书共分为2、3、4、5、6岁五个年龄段，每个年龄段5本书，分为5阶，
内容涉及分类、比较、排序、对应、时间、空间等概念，循序渐进，让孩子从婴班玩到学前班。
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4
走进奇妙的数学世界（适读年龄：3-6岁）
?（日）安野光雅著，李玉珍译，新星出版社
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从孩子们常见的现象和事物入手，用生动的图画将枯燥的数学概念呈现出来，
通过有趣的游戏、手工和故事，让数学变得简单好玩，
并引导孩子主动去思考和发现，让孩子走近数学，爱上数学，在数学的海洋里游刃有余。
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5
趣味数学启蒙绘本（适读年龄：3-6岁）
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（韩）金炫周著，（韩）金静珍绘，二十一世纪出版社
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让孩子在有趣的数学故事中，掌握基础的数学概念：培养数学感觉，如数数、加减等。
还有很多有趣的数学游戏哦，你可以和宝贝一起参与游戏，一起动动手，动动脑，加深孩子对数学概念的理解。
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6
数学游戏绘本（适读年龄：3-6岁）
?
（日）中野弘隆著/绘，崔晶、崔荔函、宁烨译，新蕾出版社
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在这么多有趣很好玩的数学游戏中，孩子怎能不发现学数学的乐趣呢？
与其让孩子死背公式死做题，不如让TA在轻松有趣的氛围中，逐渐加深对数学的认识和理解！
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7
今晚七点半，我家的游戏是数学
（适读年龄：3-6岁）
曲少云著，猫太绘，电子工业出版社
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?打开这本小书，让数学游戏开启每晚七点半的亲子时光吧！
全书共4册，每册设计7个游戏场景，63个数学游戏，从数字计算、图形识别及生活运用等7个方面全面开发儿童数学思维。
还将儿童的生物认知周期有效融入，不仅可以让孩子形成时间观念，还可以让家长远离电视，多多地陪伴孩子。
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8
米奇妙妙屋数学启蒙故事书
（适读年龄：3-6岁）
?
美国迪士尼公司著，童趣出版有限公司编译
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用有趣好玩的米奇家族故事，以寓教于乐的方式对孩子进行数理启蒙，培养孩子独立思考、解决问题的能力。
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9
首先有一个苹果（适读年龄：3-6岁）
（日）伊文敏文，蒲蒲兰译，二十一世纪出版社
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首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……
作者巧妙地把枯燥乏味的数字融入到形象生动的故事中，以好玩有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。
但作者的匠心并不止于此：三只鸟追两只虫子，总有一只鸟追不上；四个猎人打三只鸟，总有一个猎人打不到，故事的背后还隐藏着比较和加减的概念，孩子们一定能从中获得许多乐趣。
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10
儿童枕边数学书系列（适读年龄：3-8岁）
（美）劳拉·欧文德克著，（美）吉姆·佩洛特绘，叶硕译，接力出版社
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从睡前故事引入和日常生活有关的数学问题，通过趣味知识故事+数学答题的形式以及对大量真实生活场景的模拟操作，培养孩子的数学兴趣，进而培养孩子的思维习惯和创新意识。
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11
美国经典幼儿数学游戏(适读年龄：4-5岁)
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美国童光萃集，接力出版社
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如何让孩子掌握10及10以内的基本运算；
如何让孩子了解时间、长度等量的表示方法，如何让孩子将基本运算运用于实际生活中？都能在这本书中找到答案。
12
幻想数学大战（适读年龄：4-12岁）
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（韩）图画树，蓝天出版社
?填鸭式灌输法？
NO！这里有精彩的漫画故事，让孩子在惊险刺激的故事中，产生对数学的兴趣，享受学习数学的乐趣。
全书从小主人公率领大家拯救数学世界的故事出发，介绍自然数、分数、四则运算等多个概念，步步深入，循序渐进，让孩子体会到原来学数学，这么有趣！
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13
数学帮帮忙互动版（适读年龄：5-8岁）
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（美）达芙妮·斯金纳著，（美）杰瑞·史麦斯绘，袁颖译，新蕾出版社
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全套共25册，几乎涵盖了小学阶段所有重要的数学知识。
每一本书都讲述了一个发生在孩子身边的故事，能引起孩子的共鸣，更能使他们在生动的情节中一步一步去找到解决问题的方法和答案。
孩子会不知不觉发现，那些枯燥抽象的数学知识会变得soeasy！
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14
安野光雅“美丽的数学”系列（适读年龄：5-10岁）
（日）安野光雅，九州出版社
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将抽象的数学本质展现在真实的生活场景中，让孩子在潜移默化中养成数学逻辑习惯。
一起带领孩子走进美丽的数学世界吧！
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15
数学小达人（适读年龄：7-10岁）
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（韩）李善英等文，（韩）裴秀艳等图，浙江教育出版社
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当孩子开始接触数字的时候，带着他去非洲大草原上，看看那位叫阿呆的爸爸是怎样数数的吧；
当孩子开始学加法的时候，可以让黑暗银行的工作人员来告诉他们；
当孩子开始学习“乘方”的时候，瞧，快活叔叔的神奇面包机出现了。
这样的学习是不是更对孩子的胃口？让这些妙趣横生的数学故事，帮助孩子们发现和了解藏在生活中的数学吧。
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16
彩图版李毓佩数学故事系列套装
（适读年龄：7-10岁）
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李毓佩著，湖北少儿出版社
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它不仅能启发孩子的数学思维，还能给孩子带来读故事般的快。
书中有很生动的解题示意图，一步步引导孩子进入妙趣横生的数学世界。
著名作家叶永烈曾这样评价：“李毓佩数学故事，在国内独此一家，别无分号。”
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17
的数学故事（适读年龄：7-12岁）
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少军、张秀丽、米吉卡主编，山东教育出版社
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讲述了一位会魔法的神秘老师与学生们在百变教室里的奇幻经历，集幽默、趣味、奇幻于一体。
在这里，数学不再是抽象的概念和枯燥的计算，而是真正好玩的事情。
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18
有趣的数学旅行（适读年龄：7-14岁）
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（韩）金容国，（韩）金容云著，九州出版社
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这套书改变了我们对数学这门学科的常规认识，它以独特的视角、活泼的语言，带领我们步入一段神奇的数学之旅，带领我们领略从古代到现代数学的熠熠光彩。
数学有很多挑战，但能激起你征服它的欲望，这就是此书的魅力所在。
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19
可怕的科学经典数学系列（适读年龄：11-14岁）
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（英）波斯基特原著，（英）瑞弗绘，彭薇达译出版社
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全书共12册，通过生动的语言、幽默的插图等可爱又可笑的方式将基本、重要的数学问题展示在孩子眼前，俘获了很多孩子的心。
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20
写给全人类的数学魔法书（适读年龄：12岁+）
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（日）永野裕之著，李俊译，新世界出版社
?只讲解了10种基本解题思路，但却能让孩子将很多数学知识融会贯通，形成自己的学习方法，让孩子会学数学，爱上数学，并轻松驾驭数学。
微信公众号【娟子妈妈讲故事】
【数学启蒙怎么做，才能事半功倍？】
一提数学，
数学老师们的吐槽是这样的：
家长们的反应是这样的：
而学生们的苦又有谁知道？
如果孩子数学越学越笨，那很有可能是家长早期用力过猛给害的！已经有无数家长悔不当初了。
要知道，3至6岁是儿童培养数学思维的黄金期，孩子若是在这个阶段顺利养成数学脑，未来在数学能力上轻而易举就能表现优异。可惜的是。大多数家长只知道数学启蒙很重要，却不知道正确的方向和方法是什么。
我见过很多家长，从孩子会说话就开始教数数，四岁就开始教加减法，上小学前数学计算滚瓜烂熟，但是，机械记忆的数学学习，不仅破坏了孩子的数学脑，还会带来上课不专注、缺乏后劲等一些列问题。
那数学启蒙到底如何做？不妨跟着这套《奇妙的数学游戏书》给孩子轻松做对数学启蒙，玩出来受益终身的数学力！
这套书的作者是数学启蒙、数学教育专家曲少云老师，她不仅是原北京二中的资深数学老师，拥有二十多年的数学教学经验，还把儿子从普通小学送入北京四中并成为中考数学状元，又在美国普林斯顿大学天体物理专业硕博连读。
一，用鲜活的数字帮助孩子建立好数感，才能避免将来小错不断
有多少家长吐槽自己孩子马马虎虎，1?3做得对，2?1就出错，好容易计算对了，结果又给写串位置，教过各学段的曲老师说，这看似小问题，却可能从小学延续到高考，说明数学基础出现了问题，比如无法实现从概念到符号的顺利转换。
许多家长只是简单粗暴教会孩子数数、认数字，接下来就直接上手教加法减法，然后每天让孩子刷题。可是对于3-6岁的孩子来说，他们需要具像化思维，逐步过渡到符号和抽象化思维，盲目刷题危害极大。
这套书为家长科学系统规划好了数学启蒙的每一步，只要每天抽点时间陪孩子玩一会，就能喜提最强数学大脑啦！
看，循序渐进、科学系统，曲老师用这套书给你规划得清清楚楚明明白白。
对你来说简单的1-10，孩子要真正掌握，得跟着曲老师这整整一本书的内容，玩出花，玩翻天，才可以牢牢掌握，可不是机械记忆的哦，是真的融会贯通那种掌握。
以第一册来举例，目标看起来很简单，不就是让娃认识数字1-10并掌握10以内加减法吗？曲老师根据孩子的学习规律，把它分解成17个小目标，让孩子一步一个脚印，轻轻松松把基础概念掌握得扎扎实实。
从正确数数到感受数字的大小、顺序、基数与序数的不同到理解大于、小于、等于的含义，最后才教授加法和减法。
二，让孩子从生活中、情境中、游戏中，自由自在地玩出数学思维力
数学到底学什么？考什么？以终为始的思维能够让你更好地理解数学启蒙走在对的路上是多么重要！无数老师都反复强调，帮助孩子建立起数学底层思维才是久远之计。
以网友统计调查的小学一到三年级为例，数学教材中生活应用占比是47%，随机抽查一份三年级数学试卷，生活应用题目分值比例高达69%。数理化的高考试卷也在强调，绝对不能脱离生活实际去假学习、瞎刷题，生活即教育，学习最终还是要回归生活的。曲少云老师把“情景式数学”学习方式在这套书的编写中贯穿始终。
以第五册第10课《连线谜题》为例，让孩子找到与健身的妈妈身体形态相似的图形。
给孩子做好数学启蒙，需要你给孩子找准方向，用对方法，当然还要有一套好的数学启蒙练习册陪着孩子玩下去，毕竟技能和思维，都是练出来的！《奇妙的数学游戏书》可以帮助你事半功倍搞定孩子的数学启蒙。
曲少云老师相关文章：