【小学综合实践活动总结】
2017小学综合实践活动总结【1】
时光荏苒，转眼又是期末了。盘点我校综合实践活动课题组开展的情况，收获不少。一学期来，老师们虚心学习，认真实践，用心指导学生开展活动，师生们在不知不觉中日渐成长。
一、理论学习促成长
任课老师积极参与校本教研、进修学校组织的活动，共有100多人次参与各级培训与学习。主要活动内容如下：
9月23日，全体任课老师参与晋江市视频教研活动，研讨的主题是《主题生成中教师的指导策略》。
9月30日，倪红群、许珊妮等老师参与镇骨干教师团队研讨活动，观摩《寻找先辈的游戏??做毽子》，并参与评课活动。
10月15日校本教研，学习?我们的综合实践?博客网上文章，并交流心得体会。
10月29日校本教研，学习郭元祥老师的《综合实践活动课程的能力目标》。
11月12日校本教研，学习《五年级综合实践创新活动〈当家学理财〉活动设计》。
11月20日校本教研，侯婉琴老师执教《豆贴画》，进行教学研讨。
11月25日，陈鸿莉、侯婉琴老师参与晋江市课题调研《小学综合实践活动课程镇级整体推进研究》，听取进修学校的姚永宁校长对课题实施的指导意见。
12月17日校本教研，学习郭元祥老师的《综合实践活动课程目标的类型与层次》。
经过一学期的理论学习，老师们对综合实践活动的指导策略、目标设计有了较深的认识，能够成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者。
二、博客交流促提高
博客架构了老师们与他人沟通的桥梁，在?我们的综合实践?博客里，我校老师扩大了视野，实现即时与名师对话，与专家交流，与同行切磋。本学期，我校在?我们的综合实践?博客中发表相关的日志13篇，17人次参与评论。此外在平时的教研活动中，我们也常常摘抄网上相关的理论、课例作为学习材料，充分利用网络的丰富资源为教师的专业发展注入了持久的动力。
有付出，就有收获。我校许琳老师的博客???绿叶许琳?，在泉州市?博客伴我成长?大赛中荣获一等奖;晋江市首届?天翼杯?优秀教育博客评选中荣获优秀教育博客奖。正如她所说的：?博客促使我的教育教学理念也在自我不断学习，与同行的不断碰撞中得到提升。更重要的是，我开始日益自发自觉思考起自己的教育行为，并将日常教育行为反思成为自己的一种习惯。?
三、多元评价相结合
在综合实践活动过程中，为了有效调动学生的兴趣、强调纪律、卫生、安全等方面。老师根据学生的各种表现，即时给予表扬、肯定或批评指正。口头评价与非语言式评价相结合，利用肢体语言、眼神、语气暗示学生，既含蓄又能达到激励、矫正、反思等功能。
同时，在活动的各个阶段设计相应的评价方案，课前根据活动内容制定评价的项目，使学生针对评价项目进行自我评价与反思，培养了他们的自律能力，有效地促进活动的有序进行。在活动评价阶段，我们设计评价表，有自评、小组评、老师评栏目。改变以往单一的评价主体，使评价更为客观、全面。
四、镇级研讨开视野
12月2日，我校承办了镇级集中研讨活动，侯婉琴老师执教《豆贴画》。我们以课为例，展示课题实施情况，侯老师精心设计活动方案，学生们动手制作豆贴画，整堂课洋溢着浓浓的探索气息，受到听课老师的一致好评。
12月30日，郑海燕、陈美玲、许鹤治等老师参与了镇小学综合实践活动课题阶段研讨活动。观摩了五年级《生活中的广告》和三年级《影子游戏》。课后，在教委办颜娜艺老师的主持下，教研氛围浓厚、轻松愉快。
五、常态实施更可贵
通过一学期的学习，老师们提高对课程的认识，能常态地开展综合实践活动。本学期，我们共有10个班级进行着课题实验。课题组老师转变课程理念，实施多元化评价，力求落实课程要求与目标，初步形成有效措施促进课程常态实施的策略。
我们欣喜地看到学生们的能力得到提高，学会查资料，学会整理、归纳、利用信息，注重小组合作。老师们的成长也不容忽视。每位实验老师都能积极进行活动反思，通过反思，找出不足，改进教育方式，提升教育教学艺术。
课题实验是辛苦的、繁琐的，但有专家的指导、同行的互助，我们将以专注的情感、凝聚集体的力量，以无尽的活力追逐综合实践活动无限的风光!
2017小学综合实践活动总结【2】
本学期，三年级综合实践课程以?创新、实践、发展?为主线，以?学会做人、学会生活、学会学习、学会创造?为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、活动主题的选择。
1、我引导学生从?劳技教育??环保教育??人与自然?等侧面提炼主题。让学生在?劳动中学劳动?，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生?在考察中学环保?，树立环保意识，参与环保实践。让学生?在自然中学自然?，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题?美化班级设计?，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效!
2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的?活?教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的?我的成长?活动主题，进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。
二、活动开展方法的尝试
学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：?美化班级布置?就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。
总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处??培养学生的创新精神和实践能力。
2017小学综合实践活动总结【3】
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的'活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成?2+2?的形式，?2?为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，?2?为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动?智囊团?。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：1、?档案袋评定?：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、?多元化评定?：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的?明星?。
【有什么适合两个人玩的游戏？】
适合两个人玩的游戏：《王者荣耀》、《传说对决》、《弹弹堂》、《我的世界》。《王者荣耀》是由腾讯游戏开发运营的一款Android、IOS平台MOBA类手游，于2015年11月26日在Android、IOS平台上正式公测，游戏前期使用名称有《英雄战迹》、《王者联盟》。游戏是类moba手游，游戏中的玩法以竞技对战为主，还可以参加游戏的冒险模式。2016年《王者荣耀》荣登2016中国泛娱乐指数盛典“中国IP价值榜-游戏榜top10”。
《传说对决》是新加坡知名开发商Garena与腾讯天美工作室联合开发的一款MOBA动作游戏，该游戏强调英雄搭配、装备选择、技能施放、走位操作，并具有细腻的画风与高品质的游戏画面，再加上内建语音系统方便队友随时沟通。包含"传说战场"的5v5三路推塔、"黑城竞技场"的1v1对决、"机运对决"的5v5ARAM，游戏也加入即时语音系统，在对战期间只要对着手机说话，就能即时跟队友沟通战略。
《弹弹堂》是一款由第七大道开发的一款Q版射击类竞技网页游戏和手机游戏，于2009年8月发售。《弹弹堂》在游戏里中可以和不同的玩家进行竞技对抗，简易的键盘操作，在整个竞技对抗过程中更容易与玩家互动和竞技。玩家无需下载，登陆网页就能玩的Q版休闲竞技网页游戏。Q版可爱画面:人物角色采取大头小身比例的Q版设计，画面风格清新可爱。首款添加背景音乐和战斗音效的网页游戏，轻松的背景音乐搭配可爱搞笑的战斗音效。
《Minecraft》（官方中文译名《我的世界》，台湾译为《当个创世神》。华人圈亦有人按照谐音称之麦块等），是一款创造生存类游戏，玩家可以在一个三维世界里用各种方块建造建筑物。最初由瑞典人马库斯·阿列克谢·泊松（Markus?"Notch"?Persson，很多Minecraft玩家称之为Notch）单独开发，现已成立Mojang公司来开发此游戏。该游戏基于Java平台，开发灵感来自《矮人要塞》、《模拟乐园》、《地城守护者》和《Infiniminer》。
【踢毽子怎么踢】
踢毽子的基本动作有盘、磕、拐、蹦4种。
盘，主要指用两脚内侧交替踢。
磕，主要指用膝盖将毽子弹起。
拐，主要指用脚外侧反踢。
蹦，主要指用脚尖踢。
踢毽子的花样繁多，如旋转踢、脚尖和膝盖交替踢、毽穿圆环（即从两手围成的圆圈中穿过）、远吊、近吊、高吊、前踢和后勾，还可用头、肩、背、胸、腹代足接毽或毽绕身不堕等。
盘踢
用足内侧互换踢毽，膝关节向外张，大腿向外转动，稍有上摆，不要过大，髋和膝关节放松，小腿向上摆，踢毽时踝关节发力。踢起的毽子一般不超过下颏。
练习方法：一般人的左足没有右足灵活，没有踢过毽子的人，右足也能踢一两次，所以，练习时左足先开始为宜，即先用左足踢起一次，要求垂直，用手接住，右足再踢一次用手接住，较熟练后，连续踢。左右足都可连续踢后，改为左右两足各踢一次接住、各踢两次接住、各踢三次、各踢四次......接住，灵活熟练后就不用再接,踢的次数越多越好。
磕踢
用两腿膝盖互换将毽子磕起（撞起）的踢法。髋关节、膝关节放松，小腿自然下垂，膝关节发力，将毽子磕起，大腿不要外张或里扣，踢起的毽子一般不超过下颏。
练习方法：练习时，用手抛起不超过下颏的毽子，用膝盖磕起（撞起），然后用手接住，同盘踢的练习方法一样，形成一磕一接，熟练后不用手抛毽，改用盘踢，形成一磕一盘，协调后两膝互换，踢的次数越多越好。
拐踢
用两足外侧互换踢毽，大腿放松，小腿发力向体后斜上方摆动，勾足尖，踢毽时大腿不得摆到体前，小腿向体后斜上方摆动不要过高，毽子和足外侧相碰的一刹间，踢毽脚的内侧离地面一般不越过三十厘米，踢起的毽子高度随意。
练习方法：练习时，可象盘踢一样，采用一踢一接的练习方法。为了避免动作出错误，练习时，踢毽脚一侧可向墙或树木等，身体与墙距离约与体宽相同，如果踢毽脚踢时碰到墙或树木，便是错误动作。
绷踢
有的地方叫做“绷尖”，是用两足尖外三趾部分互换踢毽，单足踢毽也可以。绷踢能踢起即将落地的毽子，毽子被踝关节的发力一绷而起，所以叫绷踢。其动作是，大腿向前抬起，和身体成为150?——160?夹角，小腿向前摆动，髋关节、膝关节要放松，踝关节的发力，要在踢毽子的一刹间，足尖外三趾向上猛地用力，将毽勾起。踢起的毽子高低都可，但应避免忽高忽低，为以后的花样踢法打下基础。
练习方法：练习时，可采用盘踢的一踢一接的练习方法，但在开始练习时要踢得低一些，一般不超过腰部，再低一些更好，这样能踢的次数多一些。为了避免动作出错误，练习时可面向墙壁或树木，距离约与体同宽，如练习时踢毽脚碰到了墙或树木，便是错误动作，原因是膝关节没有放松，大腿抬得过高。
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