【作为一名老师，应该有哪些职业道德规范呢？】
教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
1.爱国守法——教师的基本要求
对于爱国守法的地位我们可以从以下方面进行识记，基本是最低的意思，无论是作为公民还是教师最基本要做的就是爱国守法，所以爱国守法是教师的基本要求。
爱国守法的含义可以划分成爱国和守法两个部分：爱国——爱祖国、爱人民、爱社会主义;守法——守法律法规，尤其是教育方面的法律法规，例如《中华人民共和国教育法》等。所以如果在题干中出现老师侵犯学生的权利，我们就可以选择爱国守法。
2.爱岗敬业——教师的本质要求
对于爱岗敬业的地位我们可以从以下方面进行识记，本质就是从根本上来说，那无论是什么行业，最根本要做的就是干一行爱一行，所以爱岗敬业是教师的本质要求。
爱岗敬业的含义可以分为几个层面：最低要求——认真备课，积极上课，不敷衍塞责学生。最高要求——忠于人民的教育事业，志存高远，甘为人梯。所以如果在题干中出现老师不认真忠于本职工作，敷衍学生，我们就可以选择爱岗敬业。
3.关爱学生——师德的灵魂
对于关爱学生的地位我们可以从以下方面进行识记，没有爱就没有教育，所以作为教师，贯穿灵魂深处的就是关爱学生，所以关爱学生是师德的灵魂。
关爱学生的含义可以分成以下几个方面：爱谁——关心爱护全体学生;怎么爱——尊重、平等、公正、严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心、健康，维护权益;禁止性要求——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。如果在题干中出现教师辱骂学生等，我们就可以选择关爱学生。
4.教书育人——教师的天职
对于教书育人的地位我们就可以简单识记，医生的天职是救死扶伤，教师的天职是教育与人，以此类推。
教育与人的含义我们可以分成两个方面：教书——教授知识：遵循教育规律，实施素质教育;激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。育人——培养德行：循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行。所以如果在题干中出现教师唯分数论等，我们就可以选择教书育人。
5.为人师表——教师的内在要求
对于为人师表的地位我们可以从以下方面识记，作为老师要行的端，做的正，表里如一，所以为人师表就是教师的内在要求。
为人师表的含义我们可以分成四个方面：对待自己——严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明;对待同事——关心集体，团结协作，尊重同事;对待家长——尊重家长;对待金钱——作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。所以如果在题干中出现教师不尊重家长、辱骂家长等，我们就可以选为人师表。
6.终身学习——教师发展的不竭动力
对于终身学习的地位我们可以这样识记：面对飞速发展的社会，终身学习越来越成为社会的主流，面对学生的无尽求知欲，我们必须要充实自己。教师要不断学习以此获得动力。所以终身学习是教师发展的不竭动力。
对于终身学习的含义我们可以这样识记，树立终身学习的理念，不断拓展知识储备，不断探索、钻研。所以如果在题干中出现了“一辈子”、“一直研究”、“潜心钻研”这类的词，我们就可以选择终身学习。
【人贵在格局，格局在人品】
????@水亦宽老弟评说的十分客观、现实、深刻、醒心！
????素质的内涵与外延，不一定非得要合二为一，但最重要的是，内涵与外延的距离，还是融合在一起的好！而在综合素质里，所有的素质都是以人为主、以人为本，更是以人为中心为重心的。
????无论什么样的素质或有涵养，人品至上的素质永远都是第一位的！
????内涵是内涵，外延是外延！无论素质的高低，狗肯定是不会背黑锅的，也背不了黑锅，该是什么素质还是什么素质！
????也真的是，所有的素质，都得是德智体美劳的全面发展，缺一不可。而把素质拓展到哲学层面，则是我们一生都要寻求的，就如那“道”，道法自然！
????我们常说，人生最后赢在人品！而素质又不仅仅只是人品问题！虽然说人品体现了素质，但素质还是要有更好的涵养与内在！
????无论怎样的讲吧，素质不是一般的，更不是一蹴而就的；不是我们想象的那么简单，也不是我们所认为的那么复杂。但总之，素质是人的问题，而人的问题不仅仅又只是素质的问题！
????素质面前无是非，是非里面尽素质！
????这是我对水亦宽老弟给我的《职业‖素质的问题不大，但却很要命》的评论作的回复。
????写过之后也发布了，但反过来我又一想，写得太多了，真的是喧宾夺主了，很不好。于是，我便删掉了，又重新发了一个，但这个我还是得要留下来，所以便有了今天这样的一些文字，或者说是一种感慨和理悟吧。
????水亦宽老弟不仅性格开朗，为人处世谦虚低调，更是无论做什么，都是很严谨认真的。
????有一句话说的是，宁教天下人负我，我绝不负天下人，这可能就是这个水亦宽老弟骨子里的深邃到骨底的气势与气概！或者说是他的本性天然使之。
????所以我就说，水亦宽这老弟或许可能别的大本事也真的是没有什么（教书育人是他的本职，为人师表是他分内之事），但这老弟的人品却始终更是高品位，更是杠杠杠的！！！
????人这一辈子，或许没有什么能震撼到的（仅仅只是个人一己之见之识，真的不敢要求苟同或有所同感），但人品却能深深的震撼到人的心灵，甚乃震撼到人的灵魂，更甚乃震撼到灵魂的深处！
????我们常常说，做事先做人！
????所以，我们就常常说，人生最终还是贵在人品、赢在人品上！也就是说，人品至上的素质永远都是第一位的！
????我们都是非常普通的凡人，甚至就是俗人一枚。我们可以功成名就，也可以默默无闻；我们可以辉煌灿烂，也可以一鸣不闻；我们可以飞黄腾达，也可以一文不值……但我们的人品素质却是绝对的不可以、更不能掉价，更不能掉品位！
????在我们的日常生活工作学习中，或许会有很多理由或意想不到的东东，我们可以出现失误，甚乃差错，但我们的人品素质却绝对的不能出现失误和偏差，更不能有任何的问题！
????我们可以重情重义，可以薄情寡义，甚至可以忘恩负义；我们可以义薄云天，可以感地动天，甚至可以撼地惊天；我们可以同心同德，可以同室操戈，甚乃可以同流合污；我们可以铁面无私，可以铁石心肠，甚乃可以铁面无情；我们可以一诺千金，可以一言九鼎，可以一呼百应；我们可以言不由衷，可以言而无信，可以背信弃义……但我们更得要可以有人品，更得要可以有一个好的人品！
????梦想可以促使我们更加前进，理想更可以给我们更大更好的拓展空间……但人品却可以让我们在前进的道路上走得更远更好更久！人品更可以能让我们的空间和时间更宽阔和充裕！
????我们什么都可以缺失，但我们却绝对不能缺失了人品，更不能缺失了一个好的人品；我们什么都可以丢失，但我们却绝对不能丢失了人品，更不能丢失了一个好的人品……
????人品决定了我们的未来，人品更发展了我们的未来，人品更拓展了我们的未来！
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????水老弟的评论是这样的:
????素质是指德、智、体全面发展，任何地方都有素质高和素质低的人，而不管一个国家、一个地方、一个企业或单位都会非常注重素质教育和培养，以提高人的综合素质。这是一个不得不做的活动，只可惜收效甚微而已。
????作者所举例子可见一斑，帮人解决了问题却惹了一身“臭”，换谁能有这样的好脾气，最后在“洋蛋”二字弄得“蛋碎”一地，这不得不让这位老兄都不知道自己干了啥。而狗的问题就没得说了，如果让狗背这个素质低的黑锅，狗是肯定不干的，而这狗主人，我们还真的不值得一说了。
【理事会?职业】编辑推荐。
????人贵在有格局，而人品决定了格局的大小与最深的深度与强度！
????人品至上，良心很重要！让我们深深的并牢牢的记住这样一句话:
????我们可以是浑身都是问题，但我们的人品绝对真的没有问题！我们的良心更是真的真的没有、绝对的没有什么问题！！！
????人贵在格局，格局在人品；人品见善良，良心出人品！
????做好一个善良的人，更做好一个有良心的人，我想，素质的问题，真的就不是一个问题，更不会是个要命的问题！
????旦愿人长久，善良更相伴；千里共婵娟，良心永不变！
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