【为什么我总是重复着说话，我该怎么办？】
亲^_^您有强迫症的倾向,这是一种心理障碍,最好的治疗方式是心理治疗。
强迫症的临床表现有哪些?强迫症的基本症状是强迫观念和强迫动作,患者可仅有强迫观念或强迫动作,或既有强迫观念又有强迫动作.患者能充分地认识到这种强迫观念和强迫动作是不必要的,但却不能以主观意志加以控制.由于强迫症状的出现,患者可伴有明显不安和烦恼,但有强烈的求治欲望,自知力保持完整.临床上根据其表现,大体可将强迫症划分为强迫观念及强迫行为两类.
(1)强迫观念表现为反复而持久的观念,思想,印象或冲动念头.力图摆脱,但为摆脱不了而紧张烦恼,心烦意乱,焦虑不安和出现一些躯体症状.强迫观念可有下面几种表现形式.
①强迫思想：强迫性怀疑,患者对已完成的事情总是放心不下,要反复多次检查确实无误后才能放下心来.如怀疑是否关好门窗,准备投寄的信是否已写好地址,煤气是否已关好等等,在怀疑的同时常伴有明显的焦虑；强迫性回忆,患者对过去的经历,往事等反复回忆,虽知毫无实际意义,但总是反复回萦于脑中,无法摆脱,因而感到厌烦之极.如回忆已讲过的话用词,语气是否恰当等；强迫联想,当患者听到,见到或想到某一事物时,就不由自主地联想起一些令人不愉快或不祥的情景,如见到有人抽烟就想到火灾；强迫性穷思竭虑,患者对一些毫无现实意义的问题,总是无休止地思考下去,尽管患者的逻辑推理正常,自知力也完整,也知道没有必要深究,但无法克制.如天为什么要下雨?人为什么要吃饭?地球为什么是圆的?等等.
②强迫意向：患者在出现某种正常心理时常出现相反的违背自己的内心意愿,虽然这种相反的意愿十分强烈,但从不会付诸行动.如过马路时,想到冲向正在驶过的汽车等等.
③强迫情绪：患者对某些事物感到厌恶或担心,明知根本无必要却不能克制.例如,担心自己会伤害别人,担心自己会说错话,担心自己受到毒物的污染或细菌的侵袭等.
(2)强迫动作又称强迫行为.
①强迫洗涤：常见有强迫洗手,洗衣等.如有位医院挂号员,她认为接触一些肿瘤病人的门诊卡可以“传染”到肿瘤,如她的手再接触到家门把手,则认为会间接传染给自己家人.于是每次下班回家总是喊家人开门,她则高举双手进入,然后反复洗手,内,外衣服全部换洗,直到深更半夜才吃点夜餐就寝.
②强迫检查：是患者为减轻强迫怀疑引起的焦虑不安而采取的措施,如出门时反复检查门窗是否关好,寄信时反复检查信中的内容,看是否写错了字等等.
③强迫性仪式动作：患者总是做一些具有象征性福祸凶吉的固定动作,试图以此来减轻或防止强迫观念所引起的焦虑不安,如以手拍胸部,以示可逢凶化吉等.
④强迫计数：患者见到某些具体对象
(如电杆,台阶,汽车,牌照等)时,不可克制地计数,如不计数,患者就会感到焦虑不安.
强迫症状有时严重,有时减轻.当患者心情欠佳,傍晚,疲劳或体弱多病时较为严重.
【孩子说话不连贯老是停顿重复】
孩子说话不连贯老是停顿重复
孩子说话不连贯老是停顿重复，很多的宝宝在开始说话的时候都是口语不清晰的，那么要怎么样才能很好的培养宝宝的口语能力呢，年龄小的话是还在学习的阶段，不通常是没关系的，孩子说话不连贯老是停顿重复。
孩子说话不连贯老是停顿重复1
孩子说话不连贯大致可以分为四种情况：
第一种，孩子年龄比较小，本身语言的发展阶段没有达到可以说词语，短句或者长句子的阶段；
第二种，孩子的口肌能力不够，在进行说话的时候构音器官没有办法协调的运作，达不到可以说词语，短句或者长句子的程度
第三种：孩子的认知理解能力比较弱，不理解相应的词语，句子到底是什么意思，自然也没有说话的概念
第四种：孩子本身的主动表达意识比较弱，表达欲望不强，没有说词语，短句或者长句子的动力
说话卡顿、重复，主要是语言障碍问题，这可能是由于小时候语言发展过程中形成的错误的发音习惯导致的，也有可能是某些先天因素。最好在小的时候就及时接受专业的干预，比如语思通语言学能课程，我认识朋友有好几个孩子有语言发育迟缓问题的，都在那里成功治疗了。
这种情况可能是孩子已经养成了这样的说话习惯，也有可能是口吃的一种表现，可以根据不断地练习比如说读文章，唱歌，说绕口令等方式进行锻炼，就应该有很大的改观。情况比较严重的，就该到医院进行治疗，以免影响孩子的健康成长。
孩子说话不连贯老是停顿重复2
孩子说话与语言环境有关，这个时候的宝宝模仿力是很强的，他所要传达的意思听大人表达过，他也想用类似的方式表达，可惜暂时表达不出来，就会出现短时间的说不出话。所以这也是正常的现象。专家建议：
孩子小可以慢慢陪养她的,你和宝宝说话的时候可以慢慢的和他说,慢慢引导她,说话速度慢一点,但一定要让宝宝听懂,听明白,只要他说话不错,中间有停顿也没关系,这样段练一段时间孩子就可以把短小的句子不停顿的说下来了,然后长一点的句子就没问题了,但是一定要孩子多多练习。
如果患者既往说话正常，突然出现了说话不连贯，老是停顿，一般是发生了运动性失语。运动性失语是一种语言表达障碍，又称为表达性失语，患者以口语表达障碍为最突出的特点，讲话时费力、
找词困难、语量减少、不流利、老是卡顿，但是可以表达其基本的意思，简单的词汇都可以表述出来。其病变的部位在优势侧额下回后部，又被称为Broca区，最常见于脑梗死、脑出血这些脑血管病。
所以一旦发生这种情况，建议患者立即到神经内科就诊，完善头颅CT或者头颅磁共振检查，明确诊断后再给予积极治疗。
孩子说话不连贯老是停顿重复3
宝宝已经27个月了话时头一个字老是重复一下
2、3岁的孩子虽然学到了很多新的词汇，但要把这些词有条理地组织成句子说出来，还需要有一段时间。而孩子思维的速度往往超过他说话的速度，说话跟不上思想，想说的东西太多，
一下子却又选不到恰当的词，但又急着把话说出来，于是反而变得说话不连贯，表现得犹豫不决，或者经常重复说同一个词。这种情况看起来像口吃，但对孩子来说，说话不连贯、重复，都是正常的现象。
当孩子说话不连贯的时候，如果大人试图纠正他，他会意识到大人在为他说话重复而不安，他觉得重复说一个以会引起大人的注意，他就会不断这样做，时间久了，这种消极的强化可能真的使孩子形成口吃的毛病。
正确的做法应该是耐心地听他把话说完，和孩子一起高兴，一起快乐，并帮助孩子整理思绪，把要表达的思想说清楚，保护孩子说话的自信心。能够自信地说话，比说话连贯、吐字清晰更重要。纠正孩子的话语要在自然的情景下，用正确的表达方式说出来，
而不一定非让孩子学着大人的样子说话。成年人过分紧张的反应，或者把孩子正常的表现看做是有问题的，都会造成孩子语言发展的障碍。只要孩子说话的自信心不断增长，他说话时犹豫不决的现象就会减少。随着孩子对词汇的理解越来越深，
表达越来越强，说话重复的现象也就会慢慢消失了。千万记住，自信地说话，比说话连贯、吐字清晰更重要。而宝宝发音不准主要是生活的环境、人为的错误发音(如地方音)所致。所以大人不妨通过一下一些办法进行改善。
语言治疗法爸爸妈妈是宝宝的第一个语言老师。在和宝宝用语言交流时，父母要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。
1、不要重复宝宝的错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。
2、和宝宝说话时要心平气和，耐心地宝宝孩子的话语，等他把话说完后，你再提问或发表意见。
3、平时经常鼓励宝宝，当他说得清楚一些了的时候，哪怕只是一个词，你也要及时表扬。
4、尽可能引导宝宝放慢说话的速度，语速不要过快。
5、教会宝宝在说话时尽量放松。累积语言法知道吗，你对宝宝说话的一大意义就是让宝宝累积大量的语言，听得多了，宝宝也更加容易掌握正确的发音。在宝宝成长的不同年龄阶段，他主要通过三种语言方式来累积语言：
1、儿向言语在0～1岁这一年龄阶段，一般都是您讲得多，孩子讲得少。
这个时候，您应该尽可能地对孩子多说话，给他一个尽可能丰富的输入和累积过程。
2、目标言语在大人和孩子共处的场合，大人和大人之间的交流往往比较方便愉快。但这个时候，您千万不要忽略孩子，应该让孩子也参与到大人的谈话中。
3、儿童言语当您和孩子说完话，都应该给孩子一个单独思考、独处的空间。这个时候，孩子可以避免许多无关的'刺激、干扰，一个人思考、回味。这也就是为什么教育学家提倡让孩子睡前听故事的原因，这样可以让孩子没有后续干扰，直接加强孩子倾听后的记忆力。
伙伴交流法如今独生子女众多，宝宝往往缺乏沟通交流的同龄伙伴，这样对他的语言发展也没有什么好处。因此，你要要尽可能制造机会，多让宝宝和其他小朋友在一起交流玩耍，慢慢地，宝宝说话肯定会越来越清楚的。
比如，你在参加公众场合的宴会、聚会的时候可以带宝宝一起去；在双休日，让宝宝到小朋友家去做客，或者邀请小朋友到家里来玩，您也可以带宝宝去买东西、组织几个有宝宝的家庭一起出游……在这个过程中让宝宝学会与人交流，消除胆小、害羞心理。
环境教育法语言学习的早期环境不要太复杂。时下，有不少年轻的父母不了解幼儿学习语言的阶段性和规律，受“不要让孩子输在起跑线上”、“越早开发智力，孩子越聪明”的片面舆论影响，总想及早开发孩子的智力。
事实早已证明，幼儿学习语言不能操之过急，语言学习的早期环境也不能太复杂。以往就发生过有的家庭父母、爷爷奶奶、保姆各讲各的家乡话，语言环境复杂，多种方言并存，弄得一家人南腔北调，给正在模仿成人学习语言的小宝宝造成了很大的困惑，不知道学谁的说话好，今天学南腔，
明天说北调，结果反倒容易出问题。上海市心理咨询中心的杜亚松博士说：幼儿过早地混学几种语言，会导致产生语言障碍。当幼儿连汉语(母语)的发音、词汇都不能准确掌握的时候，就要他学习发音、构造、
语序等截然不同的外语，无疑是拔苗助长，这样做不仅会影响孩子的语言发育功能，更会给其以后的学习、生活增加麻烦。绕口令法让宝宝练习绕口令，使宝宝的吐字发音得以强化，并对容易发音混淆的词语进行辨析。
给宝宝阅读散文、文学作品和诗歌。这可以让孩子从小就多方面地感受文学作品中表达的韵律感和节奏感，同时通过不断丰富孩子的词汇、感受正确的发音，增强孩子的语言运用能力。
【一句话反复说多遍是什么病】
你好，一个人经常喜欢重复一句话，大多是习惯性动作，也就是口头禅，不一定是心理或身体有病。这样的人性格比较孤僻，说话办事的时候心底没地，缺乏足够的自信心。不仅是对自己，包括对别人，都是极度的不信任。
如果说话非常絮叨，让人感觉很啰嗦，这种人大多有强迫症的表现，属于情绪疾病，是心理障碍的表现。
如果是老年人的话，有可能是老年痴呆的表现，受脑萎缩的影响，记忆力出现明显下降，由于记不住事情，经常遗忘，所以会反复自己说过的话。
还有一种就是脑部出现器质性病变，会无意识地重复一句话，可以去专业的医院检查一下。
【说话老是最后的字重复是怎么回事】
1、模仿和暗示：大部分说话重复的人是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
2、心理因素：大量事实表明，说话重复的人是儿童时期受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。口吃可能在受惊恐的当时发生，也可能是在受了惊恐之后几小时或几天之后出现，有时是经过沉默阶段再出现的。
3、疾病影响：如与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。
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