【零用钱的正确使用方法（下）】
上次，我们开始介绍了零用钱的发放周期、发放数额和发放形式，今我们讲一下发放零用钱的注意事项和零用钱的使用规则。
一、发放零用钱的注意事项
先来说说发放零用钱的注意事项。
上次我们说了，零用钱应该分成三部分，储蓄、消费和捐献，Saving、spendingandsharing。
1、储蓄
其中，储蓄部分的钱，第一，对于年龄小一点的孩子，任何储蓄目标都应该能够在短期内完成。目标设定的越合适，实现的可能性越大。而每次目标的实现，都可以增强孩子的自信，并对储蓄这个行为进行肯定。换句话说，不要让年幼的孩子为一个遥遥无期的目标做储蓄，一个月之后的事情，对孩子来说是难以想象的久远。这就好像，公司老板跟新进来的员工大谈公司的10年规划，恐怕没有几个员工会跟老板一样看那么远。
第二，家长最好能帮助孩子把储蓄的目标具体下来，比如，如果孩子想攒钱买个自行车，那就把他心仪的自行车照片贴到储蓄罐上。当照片里的东西最终变成实物的时候，那种幸福感，一定可以持续很久很久。
再有，家长还可以在一开始就跟孩子制定一些存储机制，比如帮助孩子克制提前消费行为的机制：如果孩子连续三个月都没有提前取出储蓄的零用钱，那家长可以再往里面增加一些利息或者额外奖励，但中间一旦断过一次，那就要重新开始计时。
但同时也要注意，如果孩子连续半年或者一年甚至更久都没有动用过储蓄金，那利率就最好降低。因为真正的金融世界，也是不鼓励大家只存钱不花钱的。况且，未来我们还要教给孩子的是，想积累财富，也不能只靠储蓄，还要学会用钱“生”钱。
2、捐献
这是关于储蓄部分，那捐献这块呢？捐献的重点在于让孩子理解捐献的意义以及做预算的能力。相对而言，西方国家的慈善事业比中国更成熟，有许多原因。有些人其实是出于宗教和信仰的原因而做慈善，另外也有一些人是出于税收等经济原因而选择捐献，也有很多人，跟国内很多朋友一样，完全是出于博爱和人道主义的动机。
不过，无论是哪种动机，都要学会考虑预算。慈善也是需要在自己的能力范围之内做的。所以，人们首先得知道自己到底处在什么样的能力段位上。
另外，对于捐献部分，家长也可以告诉孩子，捐献金钱不是唯一的办法。做义工、捐物资，也同样很棒。而任何一种形式，其实都是可以跟金钱挂钩的。做义工，其实就是捐献自己的时间和劳动力；捐物资，其实也相当于是变相捐钱，因为我们捐出去的钱，最终还是用来购买物资的。所以这同样是一种很好的财商教育。
3、消费
对于第三部分，消费，反而倒是没有什么限制。给孩子用于消费的钱，就尽量不要干预，只要他买的不是什么有害的东西，即便在父母看来非常不理性，也不要阻止孩子。很多经验，是只有自己亲自犯错才能积累的。零用钱就是犯错成本最低、获得经验效率最高的教育工具了。
二、零用钱的使用规则
好，到此为止，我们就讲完了发放零用钱的注意事项。接下来，再分享四个关于零用钱的使用规则：
1．零用钱始终是家庭整个预算的一部分
2．建立禁止购买物品清单
3．孩子有义务分摊维修或者买新品的费用
4．一定需要父母帮忙预付时，要讲明理由，并且用零用钱偿还。
我们一个一个看一下：
第一个，零用钱始终是家庭整个预算的一部分。
父母应该在决定开启零用钱项目之初，就对这个原则足够清楚，并且在培养孩子的零用钱管理能力的过程中逐渐地让他们也懂得这个道理。同时，也正因为零用钱是家庭预算的一部分，成长得快的孩子也应该被鼓励参与到整个的家庭预算中。这样，孩子在管理零用钱的时候，就会有一个更大的目标感和责任感。
举个例子，爸爸告诉10岁的小明：
“爸爸妈妈今年大概能收入30万，去掉咱们家的固定支出，包括你的学费、补习班的费用，咱家的物业费、水电费、汽车保险等等等等，还有一些投资之外，咱们可以拿来花销的钱大概有10万，其中打算给你的零用钱大概是每个月120元，每年1500元之内。如果预算执行的顺利的话，爸妈今年会把现在的车卖掉，换台新车，所以，这件事，跟你也有关系哦。如果你可以配合咱们家的预算，不乱花钱，用好你手中的零用钱，那就是帮爸妈省钱了，咱们就可以开新车了。你愿不愿意为换新车一起努力啊？”
通常，孩子知道自己的努力会有这么大的价值的时候，往往会很愿意配合的。
第二个，建立禁止购买物品清单。
这是一个动态清单，家长要随时根据实际情况以及孩子的特定年龄，加入或删除相应的物品。需要注意的是，这个清单应该跟孩子的零用钱制度一样“长寿”，家长要一直坚持这个清单，只要孩子还需要从家长手里要零用钱，他们就应该遵守这个清单。《反溺爱》当中提到了许多应该放入禁购清单的物品，不过各位家长在列清单的时候，更需要结合自己的想法和我们的国情。
总体上讲，过多的糖果、奢侈品、没有跟家人达成一致意见但是会影响家人生活的宠物等，是应该常年放在禁购清单上的。
如果孩子表示这些钱是由自己支配的，所以自己有权力购买，那就请孩子参考第一条。什么意思呢？就是，零用钱仍然是咱们家庭整体预算的一部分，所以它跟家庭成员都有关系。
比如说，过多的糖果对身体有害，产生的健康费用需要由父母承担；奢侈品之所以叫做奢侈品，是因为他们在功能上完全有可取代性，如果买更实用的产品，省下来的钱就可以花在其他东西上，买奢侈品多花的冤枉钱又是父母买单；宠物也是如此，它不是只属于孩子的，它会影响整个家庭的生活。
尊重禁购清单，就是尊重每个家庭成员的生活。
第三个规则，孩子有义务分摊家庭维修或者买新品的费用。
我们给小朋友发零用钱的初衷，就是培养他们的延迟满足能力，让他们知道资源的宝贵，所以，对于家长购买的东西，孩子们也应该知道珍惜。当然，这跟第二条原则也有关联，弄丢或者弄坏家长购买的东西，也是影响了其他家庭成员的生活的，所以，孩子也应当负责。
《反溺爱》里的例子非常有代表性，弗吉尼亚州的艾梅有个10岁的儿子，丢三落四，还一再借姐姐的东西用，结果，又把姐姐的东西弄丢。在这种情况下，艾梅认为儿子的不负责任给别人带来了不便，因此决定开始对他罚款。如果忘记带东西，就要罚5美元；如果弄丢了，除了承担买新品的费用，还要多罚20美元。而罚款的受益人就是因为儿子的行为受到困扰的人。这个办法行之有效，在艾梅儿子大概付了5个保温杯的费用之后，他终于长记性了。
在这个案例当中，同样值得我们注意的是惩罚的金额。之前我们说过，美国很多父母给孩子的零用钱大概是根据年龄来的，10岁的儿子，每周会有10美元的零用钱，而且还会分成三份。也就是说，仅仅是忘带杯子，就需要扣掉孩子大概一周可以拿来花的钱。而如果弄丢一个新东西的话，他一个月的用于消费的零用钱就泡汤了。我觉得这个力度还比较适中，推荐给大家。
第四个规则，孩子想买的东西一定需要父母帮忙预付时，要孩子讲明理由，并且用零用钱偿还。
零用钱一旦开始发放，孩子就不再是可以自由消费的人了。他们要学会对自己的支付行为负责。有些东西，并非实际生活“需要”的东西，而是他们自己“想要”的东西，买不起却又非常想买，那他们就只能跟爸妈“借钱”，也就是先让爸妈为他们支付，他们再用之后的零用钱还债。不仅如此，孩子一定要学习讲明购买的理由，家长有权力知道这些理由，因为孩子们这回用的可是爸爸妈妈的钱。
当然，我们坚持这样的做法，本身也是希望能让孩子多做思考，理性消费，同时，也锻炼他们的表达能力。至于是否要像《反溺爱》书中提到的彼尔·德怀特那样的做法一样，让孩子写一篇短论文，我觉得倒也未必。
但是，比如，孩子说：“爸爸我要买个xx牌的平板电脑。”
家长问：“为什么要买平板电脑呢？”
孩子回答你：“我就是想要个平板电脑嘛！”
家长再问：“那为什么要买这个牌子的啊？”
“我就是喜欢这个牌子！”
如果是这种情况，那这笔钱就怎么也不能给他了。不论孩子答不答应用后面的零用钱来还，都不能给他买。直到孩子愿意给出分析，比如“需要用平板电脑拍照存储笔记和作业”，或者“用平板电脑学画画，纸笔已经不具备优势了”，又或者，“xx牌的电脑性价比比较高，或者xx牌的电脑以质量好闻名，能用得更久”等，总得给我们一个解释，我们才可以接受这个请求。总之就是，不能因为孩子的任性而妥协。
好，以上是我们今天的内容，算上上一次，我们一共讲了四个精细化管理的原则和四个使用零用钱的规则，现在，我们稍微复习一下：
关于零用钱的发放有四点：
1.零用钱发放周期：随着年龄变大由短变长；
2.零用钱发放数量：要分为消费、储蓄和捐献，而数额根据年龄设置；
3.零用钱发放形式：分别装在三个透明的大塑料罐子里；
4.发放零用钱注意事项。
以及零用钱的使用规则四点：
1.零用钱始终是家庭整个预算的一部分；
2.建立禁止购买物品清单；
3.孩子有义务分摊维修或者买新品的费用；
4.一定需要父母帮忙预付时，要讲明理由，并且用零用钱偿还。
我们下次再见！
【急需一篇中学生零用钱数量及用途的调查报告。。1000字左右。】
关于中学生零用钱使用情况的调查报告
报告内容:
每天放学时,各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。请看我们的一些调查结果。
暑假中及开学不久，我对一些同学进行了一次问卷调查。
研究过程：
现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的确流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此，中学生合理使用零用钱也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样节约零用钱，成了我们面临的重大问题。为此，我们设计了这个问卷，通过它了解当代中学生的一些看法。
调查对象：初中生和高中生调查区域：温州龙湾各个中学
调查人数：100有效问卷：98
消费观调查问卷
1．你有买有零花钱
a、有b、没有
2．你每月的零花钱是：
a、50元以下b、50-100元c、100-200元d、200元以上
3．你每月零花钱的来源
a、父母b、祖父母/外祖父母c、其他亲戚d、其他
4．零用钱的主要用途
a、买书籍b、储存起来c、买零食
d、玩游戏e、体育运动f、买衣服g、其他
5．花零用钱购买一种商品时，你优先考虑什么因素是：
a、商品的用途b、商品的价位
c、商品的款式及包装d、商品是否符合时尚潮流
6．你经常用零花钱买书籍吗？
a、有b、没有c、不常常d、经常
7．若有用零花钱买书籍，通常买什么书？
a、科技丛书b、报刊杂志c、专业用书
d、漫画书e、文学著作f、其他
8．你对中学生怎样正确合理地使用零用钱，有何建议？
一、中学生零用钱拥有情况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。
现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应该尽有，谁不想自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资，只是少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零花钱了。
二、月零花钱数额
调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5％。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上,占30.4％。其次为151-200元的站26.1％；而100元-150元的零用钱均占21.7％。
相对来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于我们初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。
三、中学生零用钱主要来源
调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了69.1％；来自祖父母、外祖父母的占了19.7％；其他亲戚给的占了7.0％；以及其他的占4.2％。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。
我们中学生，是纯消费者没有经济来源，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零花钱。因此，绝大部分零花钱来自于父母．
四、中学生零用钱的主要用途
结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7％；进行储蓄和买零食的均占46.5％；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4％；体育花费占14.7％；用自己零用钱买衣服的占5.0％
中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。
书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。
有46。5%中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的，是一种积攒行为。这个结果表面，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。
中学生对如何使用零花钱，还没有正确深入了解，在很大的方面还存在浪费现象，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和正确使用零用钱的勤俭节约，以及家长的配合。在教育过程中麻药通过各种形式，大力宣传中华民族的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，零花钱在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生正确使用零花钱起着极大作用。
零用钱是用来干什么的可归纳成一个小主题相关文章：